رابطه ی اخلاق حرفه ای و هوش هیجانی مدیران مدارس متوسطه مدارس شهر تهران

اخلاق حرفه ای، به منزله شاخه ای از دانش اخلاق به بررسی تکالیف اخلاقی در یک حرفه و مسائل اخلاقی آن می پردازد و در تعریف حرفه، آن را فعالیت معینی می دانند که موجب هدایت فرد به موقعیت تعیین شده همراه با اخلاق خاص است.در مقابل عوامل متعددی کارایی افراد در سازمان را تحت تاثیر قرار می دهند یکی از عامل هایی که رفتار سازمانی هر فرد را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد هوش هیجانی است. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ی اخلاق حرفه ای و هوش هیجانی مدیران متوسطه شهر تهران ،انجام گرفته است. این مطالعه با استفاده از پرسش نامه هوش هیجانی بار-ان (eqi) و پرسشنامه محقق ساخته اخلاق حرفه ای در شهر تهران انجام شد.بدین منظور 200 نفر از مدیران مدارس متوسطه از پنج منطقه آموزش و پرورش شهر تهران به شیوه تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. در تجزیه و تحلیل آماری از آزمون های رگرسیون چند متغیره و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. برای بررسی فرضیه اول پژوهش حاضر ابتدا رابطه زیر مولفه های هوش هیجانی و نیز نمره کل این مولفه را با مولفه های اخلاق حرفه ای و نیز نمره کل اخلاق حرفه ای مورد آزمون قرار دادیم و در مرحله دوم نیز رابطه بین مولفه های اصلی هوش هیجانی با مولفه های اخلاق حرفه بررسی شده اند. در این قسمت از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. در قسمت بعدی برای بررسی پیش بینی اخلاق حرفه ای در مولفه های دانش، منش و عملکرد و نمره کل اخلاق حرفه ای از روی مولفه های هوش هیجانی از رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام استفاده شده است. نتایج بدست آمده : بین هوش هیجانی با اخلاق حرفه ای مدیران مدارس متوسطه شهر تهران رابطه معناداری وجود دارد. بین مولفه های هوش هیجانی با اخلاق حرفه ای رابطه معنادار به صورت مستقیم و مثبت می باشد به این معنی که با بالا رفتن هوش هیجانی در مدیران مدارس متوسطه شهر تهران بر میزان مطلوبیت اخلاق حرفه ای این افراد افزوده می گردد و بر عکس. می توان نمره کل مولفه های اخلاق حرفه ای را بر اساس هوش هیجانی مدیران مدارس متوسطه شهر تهران پیش بینی کرد. کلید واژه ها: اخلاق حرفه ای ، هوش هیجانی